米づくりの村　母の面影　田んぼの学校　過酷な労働　実りの秋
村の暮らし�T　村の暮らし�U　村の暮らし�V　村の暮らし�W

School of the rice field

小さくとも貴重な労働力として認められた。 田んぼは、もう一つの生きた学校だった。
当時の小学4年生の作文「いねかり」 おとうさんとおかあさんだ カバンをおさえて　いっさんにかける 「強子」ととおくの方から とうさんとかあさんの手がいなたばをあげる おもわずにっこりする 私がいくと　じゃ　やすもうと　どてに　こしをおろした あせとえがおで　くろばんだかお ごくろうさんと心のなかでかんしゃした
小学校高学年になると、大人と同じ作業に従事した。
お父さん、お母さんと一緒になって、土を耕し、稲を植えた。 右の写真：手前の子供は、犬の毛皮を背に、 奥のお母さんはワラで作ったケラを着ている。 とにもかくにも、みんなよく働いた。
スズメ追い・・・夏になるとスズメ追いの小屋が方々に建つ。毎年、北海道から渡ってくるスズメは、何千何万と群れをなし、稲を食い散らかし、おびただしい被害をもたらした。 　スズメ追いは、写真のとおり、お年寄りと子供の仕事であった。鳴子やブリキ缶を、田んぼに張り巡らした縄に吊るして、けたたましい音でスズメをおどした。年寄りは、その合間に針仕事をした。
母ちゃんが野良に出ている間は、家事の手伝いもした。	子だくさんは、床屋代もバカにならない。男の子の散髪は兄の役割。
雪に覆われた田んぼ、遠くに堆肥の山が見える。子供たちは、その堆肥を運ぶソリで遊んだ。引き手は、往復交替がルール。	メンコ遊び
水路では、たくさんの生き物たちが棲んでいた。網でフナやドジョウ、コイ、ナマズ・・・を捕った。魚捕りは、単なる遊びではなく、家に帰ると食卓を飾った。子供が手にしているのは、イモリだ。	囲炉裏を囲む兄弟4人。弟は、夢中でオニギリをほおばる。兄は、模型飛行機に夢中だ。
中学校に通うころは、すでに一人前として扱われた。

米づくりの村　母の面影　田んぼの学校　過酷な労働　実りの秋
村の暮らし�T　村の暮らし�U　村の暮らし�V　村の暮らし�W